Il disturbo oppositivo provocatorio (DOP) è un disturbo dell’età evolutiva che può essere difficile da gestire. Si tratta di un disturbo comportamentale che può essere caratterizzato da comportamenti provocatori, ostili e ribelli.
I bambini con DOP possono avere difficoltà a rispettare le regole, a collaborare con gli altri e a controllare le loro emozioni. Inoltre, possono essere descritti come testardi, ribelli e ostinati.
Possono avere problemi a rispettare le regole, a collaborare con gli altri e a controllare le loro emozioni. Risultano anche essere irritabili, arrabbiati e aggressivi. Oltre a ciò, spesso non riescono a gestire le loro frustrazioni e possono distrarsi facilmente.
Il disturbo oppositivo provocatorio può portare gli alunni a non rispettare le regole imposte dagli adulti, come i genitori o gli insegnanti. Anche collaborare con gli altri bambini può risultare abbastanza complesso.
Per tutte queste ragioni, è necessario che chi aspiri a diventare docente di sostegno assimili bene l’argomento. Questa categoria, inoltre, per approdare nel settore deve svolgere il TFA Sostegno.
Cos’è il disturbo oppositivo provocatorio
L’integrazione scolastica è un atto dovuto. Infatti, il diritto allo studio deve essere garantito sempre e comunque. Ciò ha portato il Ministero dell’Istruzione e del Merito a creare un apposito percorso volto alla preparazione di determinati professionisti.
Chi vuole diventare docente di sostegno, quindi, deve affrontare il Tirocinio Formativo Attivo. Inoltre, queste persone è bene che siano informate su argomenti rilevanti quale il disturbo oppositivo provocatorio.
Con questa terminologia si indicano quei bambini che possiedono una rabbia costante e immotivata. Oltre a ciò, palesano anche la presenza di irritabilità, comportamenti provocatori e oppositivi.
Il tutto provoca l’incapacità di adattarsi al sistema sociale. Per definire uno studente in tale maniera, però, i sintomi appena elencati devono persistere per almeno 6 mesi.
Durante questo periodo, devono anche manifestare problematiche personali e sociali. Infine, il disturbo oppositivo provocatorio tende a emergere intorno ai 6 anni di vita.
Cosa fare con un bambino oppositivo a scuola
È evidente, dunque, quanto sia delicata la situazione. Cosa fare, allora, con un bambino oppositivo a scuola? La collaborazione delle parti chiamate in causa è essenziale.
Questo tipo di alunni, infatti, non si assumono le responsabilità delle loro azioni. Sono ostinati, rancorosi e persino vendicativi. Incolpano gli altri arrabbiandosi continuamente.
Inizialmente potrebbe essere difficile avere una diagnosi in merito, poiché tutti questi comportamenti fanno parte del normale sviluppo dei più piccoli. Di conseguenza, sono necessarie le giuste strategie didattiche.
Il disturbo oppositivo provocatorio può essere ridimensionato. Gli alunni in questione necessitano di ascolto e comprensione. Ciò dipende dal fatto che sentono spesso di non poter riuscire negli studi.
I rinforzi positivi possono rivelarsi utili per migliorare. La gratificazione personale, quindi, può spingere questi alunni a continuare lungo una scia positiva di atteggiamenti.
Non solo il docente di sostegno, ma anche gli insegnanti curriculari possono individuare le abilità specifiche dei suddetti discenti. In tal modo possono spingere su di esse per stimolare l’attenzione e la collaborazione degli studenti.
Strategie per insegnanti
Gli insegnanti, dunque, possono adottare dei metodi per alleviare le conseguenze del disturbo oppositivo provocatorio. Quindi, il docente di sostegno può prospettare a tali studenti il raggiungimento di obiettivi semplici e alla loro portata.
Si deve sempre tenere conto delle caratteristiche del singolo alunno per fare in modo di ottenere progressi costanti e graduali. Ciò porta il bambino in questione a non considerare più la scuola come un luogo oppressivo pieno di regole da rispettare.
Ovviamente, è necessario che ci sia il continuo confronto con personale specializzato in ambito sanitario. Infatti, un terapeuta può essere vitale in questi casi.
Egli può insegnare, non solo ai familiari, delle tecniche efficaci per rapportarsi con gli allievi con disturbo oppositivo provocatorio.
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