Il Decreto Scuola 2025, operativo da oggi 8 aprile 2025, dedica una sezione specifica all’istruzione tecnica, nell’articolo 1 del Testo. 

Il provvedimento, che partirà con le classi prime dall’anno scolastico 2026/27, si inserisce all’interno del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) e introduce un quadro normativo volto a modernizzare, innovare e rendere più funzionale il percorso di formazione degli istituti tecnici. 

Innovazione e modernizzazione degli istituti tecnici

Il cuore del decreto risiede nella trasformazione degli istituti tecnici, il cui aggiornamento rappresenta un tassello fondamentale per preparare gli studenti alle sfide del mercato del lavoro moderno. 

La riforma prevede l’adozione, entro 180 giorni, di un apposito regolamento governativo che definirà in maniera dettagliata il nuovo ordinamento scolastico. 

Il regolamento si baserà su un documento guida, il Profilo Educativo, Culturale e Professionale – P.E.Cu.P. – che ha la funzione di orientare l’intero processo di rinnovamento.

Le innovazioni previste puntano a fornire agli studenti una formazione più pratica e aderente alle nuove esigenze produttive. 

In particolare, i percorsi tecnici saranno strutturati per sviluppare competenze non solo tecniche ma anche trasversali, integrando saperi linguistici, matematico-scientifici e conoscenze storico-sociali. 

L’obiettivo è creare diplomati capaci di apprendere in maniera autonoma, gestire le nuove tecnologie e operare efficacemente in team.

Il nuovo profilo educativo e le prospettive formative

Il P.E.Cu.P. svolge un ruolo centrale nell’assetto della riforma, aggiornando il profilo degli studenti che completano il secondo ciclo degli istituti tecnici. 

Il documento in questione, allegato al decreto, enfatizza la necessità di sviluppare non solo competenze tecniche specifiche, ma anche capacità di pensiero critico, responsabilità sociale e attitudine al lavoro di gruppo. 

Il nuovo profilo mira a garantire che ogni diplomato sia in grado di inserirsi nel mercato del lavoro con una formazione solida e multidisciplinare. Tra le novità principali, il decreto introduce criteri di valutazione che integrano abilità tecnico-professionali con competenze linguistiche e culturali. 

Gli studenti saranno formati attraverso metodologie didattiche per competenze, attività laboratoriali e progetti interdisciplinari che promuovono l’innovazione e la sperimentazione. 

L’enfasi sulla flessibilità curricolare, che consente alle scuole di dedicare fino al 25% dell’orario a insegnamenti autonomi, offre ulteriore spazio per personalizzare i percorsi di apprendimento in base alle esigenze locali e alle specificità dei settori produttivi.

Inoltre, le misure adottate si collegano agli obiettivi del PNRR, garantendo un adeguamento alle nuove tecnologie e una maggiore integrazione tra il sistema scolastico e il mondo del lavoro. 

La riforma si propone così di valorizzare il ruolo degli istituti tecnici come centri di eccellenza formativa, capaci di generare professionisti pronti a contribuire allo sviluppo economico e sociale del Paese.