La questione del punteggio ITP sostegno nelle Graduatorie provinciali per le supplenze (GPS) è al centro di un acceso dibattito. La UIL Scuola Rua, per voce del suo Segretario nazionale Paolo Pizzo, ha sollevato una problematica che tocca migliaia di insegnanti tecnico-pratici specializzati che subiscono una penalizzazione considerata inaccettabile. Una disparità normativa che rischia di compromettere seriamente le procedure di assunzione.
Confronto tra UIL Scuola Rua e Docenti ITP Specializzati
Nel pomeriggio – come riferisce un comunicato stampa della Uil Scuola Rua – si è tenuto un incontro di fondamentale importanza tra il Segretario nazionale della UIL Scuola Rua, Paolo Pizzo, e il gruppo DISS (Docenti ITP Specializzati sul Sostegno), al quale hanno partecipato oltre 250 insegnanti.
Il momento di confronto ha permesso di raccogliere testimonianze, analizzare le problematiche e definire proposte concrete per una categoria che, nelle ultime settimane, la UIL Scuola RUA ha già rappresentato in sede parlamentare.
Le istanze degli insegnanti tecnico-pratici sono state, infatti, portate all’attenzione del Senato, al fine di sollecitare un intervento normativo.
Paolo Pizzo ha sottolineato come l’ascolto diretto dei docenti sia un passaggio essenziale per comprendere appieno le storture del sistema e per costruire un’azione sindacale efficace, capace di tradurre le difficoltà operative in richieste chiare e motivate al legislatore.
Punteggio ITP Sostegno: Una Penalizzazione Ingiustificata
Il fulcro della controversia risiede nella tabella dei titoli allegata all’Ordinanza Ministeriale che regola le Graduatorie GPS. Paolo Pizzo ha dichiarato con fermezza: “Gli ITP specializzati sul sostegno subiscono oggi una penalizzazione inaccettabile”.
La norma attuale, infatti, assegna ai docenti delle materie teoriche fino a 36 punti per il titolo di accesso e la specializzazione, mentre ne riconosce soltanto 12 agli insegnanti ITP.
Si genera così una differenza di ben 24 punti che, a parità di percorso formativo e di titolo di specializzazione conseguito, rappresenta una discriminazione evidente e ingiusta.
Un simile divario nel punteggio ITP sostegno non trova alcuna giustificazione pedagogica o professionale e finisce per penalizzare una categoria di docenti la cui competenza è basilare per un’efficace didattica inclusiva, soprattutto nei laboratori e nelle attività pratiche.
Un Percorso Formativo Identico, un Punteggio Diverso
La disparità nel punteggio ITP sostegno risulta ancora più incomprensibile se si analizza il percorso di formazione.
“La differenza di valutazione tra docenti teorici e ITP inseriti nelle graduatorie di sostegno di I fascia non è giustificata”, prosegue il Segretario, “perché il percorso di specializzazione è identico“.
Entrambe le categorie di docenti, per ottenere il titolo di specializzazione sul sostegno, frequentano i medesimi corsi universitari (TFA Sostegno), affrontano le stesse prove di selezione e conseguono un titolo finale con il medesimo valore legale.
La normativa attuale crea, di fatto, una gerarchia artificiale che non rispecchia le competenze acquisite. L’assenza di una motivazione logica dietro tale differenziazione solleva seri dubbi sulla coerenza del sistema di valutazione e alimenta un senso di frustrazione tra i docenti tecnico-pratici, che si vedono scavalcati in graduatoria da colleghi con un percorso formativo equivalente.
L’Appello della UIL: Intervenire prima dell’Aggiornamento delle GPS
Per la UIL Scuola Rua, la correzione di questa anomalia rappresenta una priorità non più rinviabile. È necessario intervenire con urgenza, in vista del prossimo aggiornamento delle graduatorie provinciali, per garantire pari dignità a tutti i docenti.
Un’azione correttiva è determinante per scongiurare ulteriori distorsioni nelle procedure di assunzione a tempo determinato o finalizzate al ruolo.
Lasciare invariata la situazione significherebbe perpetuare un’ingiustizia che danneggia non solo i singoli professionisti, ma l’intero sistema scolastico, che si priverebbe della possibilità di selezionare il personale in base a criteri realmente equi e meritocratici.
L’impatto di un punteggio ITP sostegno così penalizzante si riflette direttamente sulla composizione degli organici e sulla continuità didattica per gli alunni con disabilità.
L’Impegno a Tutela degli Insegnanti Tecnico-Pratici
L’impegno del sindacato è quello di continuare a battersi per una categoria professionale troppo spesso trascurata. “Il nostro obiettivo”, conclude Pizzo, “è continuare a dare voce a questi docenti, chiedendo al Ministero regole chiare, eque e definitive, fondate sul rispetto del lavoro e delle competenze”.
La richiesta è semplice e chiara: riconoscere che i docenti tecnico-pratici operano con la stessa professionalità e dedizione dei colleghi delle discipline teoriche.
Una revisione della tabella di valutazione dei titoli non è solo un atto di giustizia formale, ma un riconoscimento sostanziale del ruolo che gli ITP svolgono quotidianamente per una scuola realmente inclusiva e di qualità. La battaglia per un sistema più equo continuerà su tutti i tavoli istituzionali, con la determinazione di ottenere un risultato concreto.
